日語課程

日常經常使用的、可以使用的 JLPT N3 文法 20 個挑選

日常でよく使う、使える JLPT N3 文法 20 選 [1]動詞辞書形ように動詞ない形ように[~という目的が実現することを期待して][為了實現~目的而期待著] ・日本語が上手になるように、毎日勉強しています。・為了讓日語變得更拿手,每日都在學習。・風邪をひかないように、気をつけています。・為了不染上感冒,我很小心。 [2]動詞た形とたん[~したら、その瞬間に予期しないことが起こった][正要~的時候,在那個瞬間發生了沒有預期的事情] ・家を出たとたん、雨が降りだした。・正要出門的瞬間,就下雨了。・テレビをつけたとたん、壊れてしまった。・正要開電視的瞬間,[電視] 就壞掉了。 [3]動詞辞書形に限る動詞ない形に限る名詞に限る[~が一番良い][~是最好的] ・夏は、冷えたビールに限る!!・在夏天,冷啤酒是最好的!!・疲れている時は、早く寝るに限る!!・疲累的時候,早點睡覺時最好的!! [4]普通形わりに[~のことから考えて、不釣り合い][由~的狀況想像,和想像的]不同](中文:比較~;出乎意料) ・あのレストランの料理は、期待したわりに、おいしくなかった。・那間餐廳的料理,和期待的不一樣,很難吃。・あの人は年齢のわりに、若く見える。・那個人看起來比實際年齡年輕。 [5]普通形とか普通形とか[~や~など][~和/或(中文的頓號)~等等] ・暑い日は、アイスクリームとかかき氷とか、冷たい物ばかり食べちゃう。・炎熱的日子,雪糕、刨冰等,光吃冰涼的食物。・わからないことは、ググるとか先生に聞くとかしなさい。・有不明白的地方,請 google 、向老師發問等。 [6]普通形せいで[~が原因で悪い結果になった][因為~的緣故,得到壞結果] ・この薬のせいで、もっと悪化してしまった。・因為這個藥的緣故,[病情]更惡化了。・雨に濡れたせいで、風邪を引いてしまった。・因為被雨水淋濕了的緣故,患上了感冒。 [7]普通形おかげで[~の助けがあって、よい結果になった][蒙~的幫助,得到好結果](中文:多虧,幸虧) ・この薬のおかげで、早く回復した。・幸虧這個藥的幫助,很快康復了。・先生が丁寧に教えてくれたおかげで、テストに合格できた。・幸虧老師精心教導,測驗合格了。 [8]名詞だらけ[見たところ~がたくさんある/よくない~がたくさん付いている][在看到的地方滿滿的~/沾滿了很多不好的~](通常只用於負面) ・ごみだらけの家・滿是垃圾的屋子・間違えだらけの答案が戻って来た。・一個滿是錯誤的答卷回來了。 [9]動詞ます形っぽい名詞っぽい[~の傾向がある/~の感じがする][有~的傾向/有~的感覺] ・この頃、父は忘れっぽい。・這個時候,父親有善忘的傾向。・彼女の性格は、男っぽい。・她的性格有男生的感覺。 [10]普通形はずがない[~という可能性がない][沒有~的可能性] ・この問題は難し過ぎて、できるはずがない。・這個問題太難了,沒可能做到的。・あの歌手は人気だから、チケットが手に入るはずがない。・由於那個歌手很受歡迎,所以門票沒有可能入到手的。 [11]動詞て形たまらないい形容詞くてたまらないな形容詞でたまらない[非常に~/がまんできない程~][非常~/快到了無法忍耐的程度~](迫不及待/~得受不了) ・日本へ行きたくてたまらない。・想去日本想得受不了。・お腹が空いてたまらない。・肚子空空,餓到受不了。 [12]動詞て形ほしい動詞ないでほしい[請你做~的事情][相手に~してもらいたい] ・もっと勉強してほしい。・想要請你更努力學習。・道にゴミを捨てないでほしい。・想要請你不要在路邊丟垃圾。 [13]動詞辞書形うちに動詞ているうちに動詞ない形うちにい形容詞いうちにな形容詞なうちに名詞のうちに[~している間に、予期しなかったことが起こる][在~的期間,發生了沒有預期到的事情] ・しばらく会わないうちに、母は年を取ってしまった。・在暫時沒有碰面的期間,母親變老了。・毎日日本ドラマを見ているうちに、日本語が上達していた。・在每日觀看日本電視劇的期間,日本語進步了。 [14]動詞辞書形かぎり名詞のかぎり[~の限界ぎりぎりまで~すると言いたい時][在表達到了勉勉強強~界限的時候](中文:盡量、竭盡) ・できるかぎり期限を守ります。・可以的話會盡量遵守期限。・力のかぎり頑張ります。・竭盡全力去加油。 [15]動詞辞書形ついでに動詞た形ついでに名詞のついでに[ある主な行動をしながら途中で別の行動もつけ加えてする][進行某個主要行動的時候,途中追加了別的行動](中文:順便) ・買い物のついでに郵便局に寄った。・去購物的時候順便去了郵局。・晩ご飯を作るついでに、明日のお弁当も作ってしまった。・在做晚飯的時候,順便也做了明天的便當。 [16]普通形(肯定形)だけな形容詞なだけ[~の限度まで][到~的限度為止] ・好きなだけお菓子を買ってもいいよ。・買多少零食都可以喔。・できるだけ早く来てね。・盡可能早點兒來喔。 [17]動詞辞書形べき[~したほうがいい][應該做~比較好] ・ルールは守るべきです。・規則應該遵守的。・拾ったお金は警察に届けるべきだ!・拾到的錢應該交給警察! [18]動詞辞書形しかない[~以外に方法はないから仕方がなくやるというあきらめの気持ちで言う時][因為除了~以外,沒有其他辦法,說話時抱持著這種放棄的心情](中文:只好,只能) ・JLPTに申し込んだからには、やるしかない!!・因為報考了 JLPT,除了做別無選擇!!・地震で電車が動かないから、歩くしかない。・因為地震讓電車無法移動,只能步行。 [19]動詞ます形気味名詞気味(発音:ぎみ)[少し~の感じがする][覺得有點兒~的感覺] ・風邪気味なので、早く寝よう。・覺得有點兒感冒的感覺,早點睡吧。・最近少し疲れ気味です。・最近覺得稍稍有點疲累的感覺。 [20]動詞辞書形たびに名詞のたびに[~の時はいつも、毎回][~的時候一直都是,每次都] ・わたしは引っ越しのたびに、断捨離をする。・我每次搬家的時候,都會斷捨離。・日本旅行のたびに、太る。・每次去日本旅行的時候,都會變胖。…

JLPT 日本語能力試驗N5對策.動詞、形容詞、名詞的變化(普通形)

JLPT 日本語能力試験N5対策.動詞、形容詞、名詞の変化(普通形) 作為最初級水平的N5對策,今天就讓我們總結一下「動詞、形容詞、名詞的變化」吧!😊最も初級レベルであるN5の対策として、今日は「動詞、形容詞、名詞の変化」についてまとめてみます😊 JLPT 日本語能力試驗 N5 情報 !!JLPT 日本語能力試験 N5 情報 !! ● 於毎年7月與12月的第一個星期日舉行。● 毎年7月と12月の第一日曜日に開催されます。 ● 考試内容 ● 試験内容分為「文字・語彙」「讀解・文法」「聆聽」3個部分。考試形式是選擇題,標記在答題紙上。沒有作文和會話考試。「文字・語彙」「読解・文法」「リスニング」の3パートに分かれています。試験は選択式でマークシート方式です。記述や会話の試験はありません。 ● 範圍 ● 範囲「大家的日本語初級I・II」(1課~25課),但過去也曾出過28課左右的問題。す。如果掌握好這個範圍內的日文,這會是在日本最低限度的生活中也不會感到困擾的水平。「みんなの日本語初級I・II」(1課~25課)、過去に28課くらいまでの問題も出題されたこともありました。この範囲をマスターしていれば、日本での最低限の生活には困らないレベルです。 ● 官方網站 ● 公式サイト JLPT N5的出題重點「變形」(變化)JLPT N5に出題される山場「変形」(変化) 溫習從「大家的日本語初級2」開始的動詞、形容詞、名詞變形(普通形)!!這裡是學生們感到最困難的地方!!我們明白的!!(日語教師們一同點頭)希望能對學習有所幫助,我們製作了一覽表。在 Watashi Create 也放置了變化表的卡片,有需要的同學可以拿去看看😊「みんなの日本語初級2」から始まる動詞、形容詞、名詞変形(普通形)の勉強!!ここが学生さん達が一番大変な所!!わかるわかる!!(日本語教師一同のうなずき)少しでもお役に立てるように、表にまとめてみました。Watashi Createにこの変化表カード置いてありますので、必要な方は、お持ち下さいね😊請看此處↓↓↓こちら↓↓↓ 推薦的學習方法和書本おすすめの勉強法と本 首先,使用「大家的日本語初級1、2」的教科書和句型練習冊,好好的從基礎學起。之後再來挑戰模擬試題吧!!まずは「みんなの日本語初級1、2」の教科書と句型練習冊を使用して、しっかり基礎を学んで下さい。その後、どんどん模擬テストに挑戦しましょう!! Watashi Create 的課程 Watashi Create クラス ⭐一定要利用這個機會確認一下自己的日語水平! →模擬試験(2021年4月18日)⭐ JC Class(N5範圍的學習,約需1年多)(每週一次)  JC クラス(N5範囲の勉強に、1年強かかります)(週一)⭐JP Private(N5範圍的學習,約3個月(每週兩次)至半年多(每週一次))   JP プライベート(N5範囲の勉強に、3か月(週二)~半年(週一)強かかります) 推薦一併閱讀的文章合わせて読みたいBlog 2020-03-28如果您能靈活地使用疑問詞、便可以與日本人對話…

N4日文文法:N4文法解說。直接記住例子吧!

N4日文文法:N4文法解説。例文をそのまま覚えよう! 開始學習日語初級1、2年左右。出現了動詞的活用形,並加入各種各樣的文法等,即使努力記住了新的文法,是不是也不能熟練地運用? 日本語初級の勉強を始めて1、2年間程。 動詞の活用形が現れ、そして、色々な文法が加わり、、 新しい文法を一生懸命覚えても、中々使いこなせないでいませんか? 讀了這篇文章,把文法好好地整理,將例句原原本本地背下來吧!自己也造句然後把它記下來的話會更好 (^ – ^) この記事を読んで、しっかり文法を整理して、例文をそのまま暗記してしまいましょう!自分でも文章を作成して覚えれば更に良し (^-^) 1)首先整理 JLPT N4 出現的文法一覽表。まずは JLPT N4 に出てくる文法一覧を整理。 N4文法24Download N4文法36Download 把 N4 出現的文法總結成一覽表。首先,看看這個,在腦子裏好好地整理一下吧! N4に出て来る文法を一覧表に纏めました。 先ずは、これを見て、しっかり頭の中で整理しましょう! 2)不要只記文法的部分,把要用的句子也記下來。文法部分だけを覚えるのではなく文章で覚えよう。 我經常聽學生說,即使記住了文法,也不能很好地使用它。而且,文章一長心情就會焦躁,很難聽懂。好不容易學了文法又不能很好地使用,聽不懂,那樣很可惜吧… 文法を覚えても、それを上手く使うことができない、そして、文章が長くなると気持ちが焦り聞き取ることが難しくなるとよく学生から聞きます。せっかく文法を勉強しても上手く使えない、聞き取れない、、では残念ですよね。。 為了能讓語言流暢地脫口而出,從原文句子中開始背下來吧。記住!!今天我會舉出很多例子,就那樣地讀出來吧! 言葉がスムーズに口から出るように、元から文章で覚えちゃいましょう。丸覚え!!今日はたくさん例文を挙げますから、そのまま口に出して読んでみましょう! 想要聲音的大家,請務必聯絡和達知創作社的鈴木哦!痛痛快快的給你們我的聲音(o ^ ^ o)(笑笑) 音声が欲しい方は、ぜひ和達知創作社の鈴木までご連絡下さいね!じゃんじゃん私の声差し上げちゃいます(o^^o)(笑笑) 然後,把它全部背下來,這次請自己造句 Make sentences!!那也是背下來的方法!!如果擔心自己的能力的話,請聯繫鈴木(o ^ ^ o)Whatsapp:90432280。 それから、それを丸暗記したら、今度は自分の文章をMake sentences!!それも丸暗記!!合ってるかどうか心配なら、鈴木までどうぞ(o^^o)90432280にWhatsapp下さい。 N4 文法看到這裹。和日本人對話時,請務必記得上述句子,試著使用!!或者,請各自試著整理自己的句子使用。然後,不斷增加成功的體驗吧!!不要害怕,不斷說話吧。嘗試和錯誤!!!其實這才是唯一提升會話的方法。語言ー正確地說出來並不是最重要,重要的是通過使用傳達自己的想法。 ここまでN4の文法を見て来ました。日本人と会話の際に、ぜひ上記センテンスを丸覚えして、使ってみて!!または、それぞれ自分のセンテンスにアレンジして使ってみて下さい。そして、成功体験をどんどん増やしていって下さい!!怖がらずどんどん話していきましょう。トライ&エラー!!実はそれが、会話が上手くなる唯一の方法です。言葉は、正しく喋る事が重要ではなく、使用することで想いを伝える事が目的ですから。 我們和達知創作社是私人定製日語學校。仔細聆聽你的煩惱和希望, 制定伴隨你的學習計劃。也有快樂豐富的活動。為學生準備了各種各樣的定製計劃 ☺️ 和我們一起學習日語嗎?首先可以來免費體驗一下,然後感受一下定製課程的精粹吧!…

日本工作所需的日語技能是什麼?

日本で働くために必要な日本語スキルは? 大家好!我是一位已經居港 25 年多,擁有超過 20 年日語教學,人生大部分的時間都在香港,最喜歡香港和香港人的和達知創作社日語學校鈴木校長 😆 至今已教授了3,000多名日本語能力試驗 N1 以上的學生。 こんにちは!香港に住んで25年。日本語を教えて20年。香港と香港人が大好きで人生のほとんどを香港での日本語教授にかけてきた Watashi Create の鈴木妃佐子です 😊今まで、日本語初心者からN1レベルの学生まで 3,000 名以上に日本語を教えてきました。 考慮到香港近期的狀況,應該有很多人都想移民到外國。我相信在你們當中應該有些人在計劃實現其中一個願望,例如「在日本工作」的夢想計劃,由於日本人口在不斷減少的情況下,將會越來越接納外籍勞工。 昨今の香港の状況を踏まえ、外国への移民を考えられている方も多いと思います。その選択の中の一つに兼ねてからの夢であった「日本で働きたい」ということを実現させようと密かに計画を進めている方もいらっしゃるのではないでしょうか。これから日本の人口が減少していく中で、ますます外国人労働者を受け入れていくことが予想されます。 據厚生勞動省發表的資料顯示,令和元年在日本工作的外國人約 166 萬人,刷新歷史最高紀錄。僱用外籍勞工的企業達 24 萬 2608 間(比去年同期增加了 12.1%)。 日本で働く外国人の数は厚生労働省が発表した資料によると令和元年約 166 万人で過去最多を更新。外国人労働者を雇用している事業所数は 24 万 2608 ヵ所(対前年同期比 12.1% 増) 今日我想談談在日本工作所需的日語技能。 今日は、日本で働く為に必要な日本語スキルについてお話ししようと思います。 1)日本現今最需要的是外國 IT 工程師。 日本で今一番求められているのが外国人 IT エンジニアです。 為什麼現在大家都關注外國工程師而不是日本工程師? 雖然有很多因素,但我認為可以把它概括為兩大點:低出生率和人口老齡化而造成的人力資源短缺和應對全球化。 なぜ今、日本人エンジニアではなく外国人エンジニアに注目が集まっているのか?様々な要因がありますが、大きくは「少子高齢化による人材不足」と「グローバル化への対応」の2点に集約されると思います。 對於想要在日本工作的外國人來說,現在可以說是順風順水的情況,但是在異國工作的時候不可避免的還是語言問題。外國工程師想在日本就業的話,不僅需要 IT 工程師的技能,還需要「日語能力」。而作為衡量外國人日語能力標準,必定是「日本語能力試驗」。…

日本語能力試驗 JLPT N5 總合說明

日本語能力試験 JLPT N5 リストデーターまとめ 雖然學習語言沒有捷徑,但也沒有必要繞遠路,今天就讓我引導大家吧~ 目前為止上傳了 N5 相關的 blog 已集合起來了! 言語習得に近道はないけれど、遠回りをする必要もありません。 私があなた達を導きます ( ◠‿◠ ) 今日は、今までに上げたN5関連のブログの表を纏めました。 👇👇 點擊這裡查閱 請活用它來通過日本語能力試驗 JLPT N5 (^.^) Let’s try!! ぜひぜひ活用してN5にパスしちゃいましょう (^.^) レッツトライ!! 相關的 Blog 連結: 如果能靈活地使用疑問詞、則可以與日本人對話 Part 1: 「何(什麼)」「誰(誰)」「どこ(哪裡)」「いつ(何時)」「どう(如何)」 有用!! JLPT 的 N5 疑問詞 Part 2: 「どうして(為什麼)」「どんな(怎樣)」「どうやって(怎樣做)」「どれ(哪個)」「どちら(哪個)」 【日語動詞一覽表】 記住日常會話中經常使用的65個重要N5動詞,好好學會說話!! N5 日文文法: 把 N5 的 23…

和達知創作社定製課程的極意!

和達知創作社カスタマイズレッスンの極意! 大家好!我是一位已居港25年,最喜歡香港和香港人,人生大部分時間都在香港教授日文的和達知創作社校長-鈴木妃佐子!至今已教授了3,000多名以上的學生,擁有20多年的教學經驗。 こんにちは!香港に住んで25年。日本語を教えて20年。香港と香港人が大好きで人生のほとんどを香港での日本語教授にかけてきた Watashi Create の鈴木妃佐子です😊今まで、日本語初心者からN1レベルの学生まで3,000名以上に日本語を教えてきました。 為什麼定製的更好?因為進步的速度更快,有壓倒性的成果。 なぜカスタマイズが良いのか。上達のスピードが早く、圧倒的に成果が出る訳。 什麼是完全定製課程? 完全カスタマイズレッスンとは? 是根據個人的課題、日語水平而完全定製的私人課程。 個人の抱えている課題や日本語レベルに応じて レッスンを完全にカスタマイズしたレッスンです。 定製課程特徵 カスタマイズレッスン特徴 ① 初次試堂及任何時候都提供徹底的諮詢   トライアルで徹底ヒアリング 為什麼需要私人定製呢? 那是因為,可以根據課題和日語的水平,而對其內容作出變動。 なぜ、個人にカスタマイズする必要があるのか?それは、課題や日本語レベルに応じてやるべき内容が変わってくるからです。 例如同樣的會話課程,想在旅行中用到的人、想在工作中變得可以表達! 例えば、同じ会話レッスンでも、旅行で話したい!という人と、 仕事でプレゼンができるようになりたい! 可以根據不同人想關注的內容而進行改變。 という人ではフォーカスすべきことが変わってきます。 另外,關於日語等級,以 JLPT 日本語能力試驗 N5 為目標的人和 N1、N2、N3、N4 的人所做的事是完全不一樣的。 また、日本語レベルに関して言うと、 JLPT 日本語能力試験のN5を目指している人と N1、N2、N3、N4の人ではやるべきことが全く変わってきます。 此外,同樣以 N3 為目標的人,在聽力、文法、詞彙、閱讀等各有不同的弱點的話,在課程中強化的地方也會而所不同。 また、同じN3を目指している人でも、 聴解、文法、語彙、読解など弱点が違えば、 レッスンで強化していく所も変わってきます。 除此,對 JLPT 日本語能力試驗沒有目標的人,會話課程的內容也是理所當然的會完全不一樣。 または、JLPT 日本語能力試験は目指してない人に対しての 会話レッスンも当たり前ですが全く違う内容になります。 儘管如此,很多的日語學校還是會使用共同的教材進行教學。這樣的話很難取得成果。 にも関わらず、多くの日本語学校では…

日本語私人1對1專業指導授課

日文 私人 日本語プライベート1対1 本格指導レッスン 大家好!我是一位已居港25年,最喜歡香港和香港人,人生的大部分時間都在香港擔任Watashi Create日語學校的鈴木校長!至今已教了3,000多名以上的學生日語和擁有20年教學經驗。 こんにちは!香港に住んで25年。日本語を教えて20年。 香港と香港人が大好きで人生のほとんどを 香港での日本語教授にかけてきたWatashicreateの鈴木妃佐子です😊 今まで、日本語初心者からN1レベルの学生まで3,000名以上に日本語を教えてきました。 這樣的我有著所掌握的最有效日語教學方法,日語私人1對1課程!以及,小班制。 そんな私が行き着いた最善かつ効率的な日本語教授法が、 日本語プライベート1対1レッスン!そして、少人数制。 私人1對1課程是提高日語會話效率最佳的授課方法。 プライベート1対1レッスンは日本語会話を最も効率的に上達するには 最適なレッスン方法です。 和達知創作社會根據每個人的目的和目標制定課程。所有的私人課程的時間都是只屬於你。能接觸更多的日語和細心的支援。 Watashicreateでは一人一人の目的や目標に合わせた レッスンをカスタマイズしています。 プライベートレッスンは全てがあなただけの時間です。 たくさんの日本語に触れることができますし、 きめ細かいサポートも可能です。 另外,對於繁忙的香港人來說,自由選擇時間的一對一私人課程是再好不過了! また、忙しい香港人には、自由に時間を選べる プライベート1対1レッスンがもってこいです! 今天,想要透過私人一對一課程以高效率學習日語的朋友們,還有可以線上一對一嗎? 今日は、日本語をプライベートの1対1レッスンで 効率的に勉強したいと思っている方、またオンラインの1対1ではダメなの? 怎樣去學習才是最合適?現在將為此煩惱中的你介紹和達知創作社的日文小班制,私人1對1專業指導授課。 どのように学ぶのが一番最適なの?と迷ってる方に、 Watashicreateの日文私人、日本語プライベート1対1本格指導レッスンをご紹介^o^ 1)和達知創作社的1對1徹底定制課程   Watashicreateの1対1でどことんカスタマイズ 私人 1 對 1 才可以做到,為你度身定製最適合你的課程!能充分有效地利用只屬於你的時間。 プライベート1対1だからこそできる、 あなたにぴったりと合ったレッスンをカスタマイズ! あなただけの時間をたっぷりと効果的に利用できます。 學習日語的目的是因人而異的。「想去日本旅行傾計」、「在工作中使用」、「想去日本住」、「想要日本男朋友和女朋友」等等。無論是什麼目的和類型,老師都會為你定製適合的課程。經驗豐富的日本人老師會為了你的日語進步支持到底! 日本語を勉強する目的は人によって様々です。  「日本旅行に行って話したい」「仕事で使う」 「日本に住みたい」「日本人の彼氏彼女が欲しい」などなど。 どんな目的やタイプの方にもぴったりと合った レッスンプログラムを教師がカスタマイズしていきます。 経験豊かな日本人教師があなたの日本語上達のために、 しっかりととことんサポートしていきます! 另外,和達知創作社的日語…

初級日文.更快進步的5個步驟

初級日本語がより早く上達する5つのステップ 已經記了平假名和片假名,自我介紹我是〇〇。雖然這樣說,但是從那裡開始沒有很大進步的你!或者,雖然學過日語但是中途放棄了現在休息中的你 ! 必睇 ! 請按照以下1〜5的步驟進行。一定會向前邁進更高等級。 平仮名と片仮名は覚えて、自己紹介わたしは〇〇です。 って言えるけど、そこから先に中々進めないあなた! それから、一度日本語を勉強したけど途中で諦めちゃって今休憩中のあなた!必見! 以下の1〜5のステップの通りに進めてみて下さい。 必ずもう一歩先のレベルに進めます。 了解日文: 1)在初級水平中,首先要一口氣增加基礎單字   初級レベルでは、まず基礎単語を一気に増やすこと 為了以最短的路學習日語,基礎單字和文法是不可避免的。跳過這個步驟,從旅行用語開始,開始時還不錯,但之後的日語能力就會產生如何進步的煩惱。 最短ルートで日本語を習得するには、基礎単語と基礎文法は避けられません。 このステップを飛ばして、旅行フレーズから始めると、はじめは良いのですが、 後から日本語力が伸び悩むことになります。 下定決心要學習日語的話,首先從日語的基礎單字開始增加。剛開始記住一個也需要花很長時間。但是,不要放棄!因為記憶的速度會慢慢提高。 日本語を勉強しようと決心したら、 まずは、日本語の基礎単語を増やすことから始めましょう。 始めは、一つ覚えるのにも時間がかかります。 でも、諦めないで!徐々に覚えられるスピードは上がっていきますから。 不知道從什麼單字開始記住比較好的話,先記住日語句子中開首所出現的時間和連接詞,那麼日語便會變得容易聽得懂了。 何の単語から覚えて行ったら良いのかわからない方は、 まず日本語の頭に来る時間や接続語を覚えて行けば、日本語が聞き取りやすくなります。 例如,在時間上, 例えば、時間では、 今天 今日(きょう) 明天 明日(あした) 昨天 昨日(きのう) 一點 一時(いちじ) 每日 每日(まいにち) 早上 朝 (あさ) 等等。然後, など。それから、 在連接詞中, 接続語では、 然後 そして 大概 多分(たぶん) 下次 今度(こんど) 剛才 さっき 等等,都是出現在日語句子開首的單詞。努力記住上述的10個吧!然後,進入步驟2。 など、日本語文の頭の部分に来る単語です。 頑張って上記の10個を覚えてみましょう! そしたら、2)のステップへ。 推薦簡單易懂N5單詞LIST: 見易いお勧めN5単語リスト: 2)努力記好單字之後,播放喜歡的YouTube或日劇等(只放日文聽)捕捉已記好了的單詞吧   一生懸命単語を覚えたら、好きなYoutubeや日本ドラマなどを聞き流し、覚えた単語をキャッチしていきましょう…

值得推薦的日語辭典/字典

按照你的需要而分類網絡上值得推薦的日語辭典 / 字典有了這個就可以詳細查詢了!! 悩み別日本語お勧めの Web 日本語辞書、辞典これがあれば詳しく調べられる!!  學生經常問我一個問題,「用哪個辭典好呢?」有這樣的疑問。 学生さんからよくある質問の一つに、 「どの辞書を使ったら良いですか?」というのがあります。 只要搜索「日語字典」,就會出現大量的網頁和應用程式介紹,應該要選擇哪一個都要花很多時間。 「日本語辞書」と検索すれば、 ものすごい数のページやアプリ紹介があがって来て、 どれを選択するか一つ一つ見るだけでも時間がかかってしまう。。 到了中級或高級,在Google字典裹就看不出相近意義的單字微妙差異… 中級や上級に上がって来たら、Google辞書では、類似語の微妙な違いがわからない。。 想查歷年考試選擇題等問題集,て形等的問題,但是不知道那個單字的文法原形…等等。今天將介紹給大家解決這些煩惱所需要的辭典 / 字典。 過去問などの選択問題の語を調べたいけど、 て形などの問題提出でその語の原型がわからない。。などなど 今日はそんな悩みを解決すべくお勧め辞書を、悩み別にご紹介したいと思います。 值得推薦的日語詞典: 悩み別日本語お勧めの辞書: 1)想詳細查詢日語「單字」的意思、由來和例句   日本語「単語」の意味や由来や例文を詳しく調べたい 初級水平的話,想要查詢單字的意思的話,Google翻譯算是既簡單又易理解。 初級レベルでは、単語の意味を調べたい場合は、 Google翻訳がシンプルでいいと思います。 ↓↓↓ Google LLC 的『Google 翻譯』 但是,如果想更詳細地查詢由來和例句等來記的話,在 Web 搜索中用「〇〇とは(所謂,例句)」或「〇〇意味(意思)」來查詢,就會有很多出現。 如果想從中文去找日文的話,用「◯◯(中文)日文」就會出現各種說明頁面。 ただ、もっと詳しく由来や例文なども調べて覚えたい場合は、 その語をWeb検索で「◯◯とは」や「◯◯意味」と引けば、たくさん出てきます。 中国語からその日本語を知りたい場合は、「◯◯(中文)日文」と引けば 色々な説明ページが出て来ます。 嘗試上面當中幾個,請選擇你認為比較容易看的。選擇幾個來比較且從不同的角度來了解那個單字的答案 / 意思。 その中から上から何個か試してみて、 見やすい物を選んで見て下さい。幾つか比べて見ていると、 色んな角度からのその単語のニュアンスが浮かび上がって来ます。 2)想知道近義詞的微妙差異   類義語の微妙な違いを知りたい 如果從中級到高級(N1等級),建議使用國語辭典。為什麼呢,如果把日語拿去用英語或者中文辭典來查詢的話,沒有相近意思的差異說明,經常只會出現相同的意思。那個時候,請使用這邊的國語辭典。…

透過學習日語而進步的學生的特徵

日本語勉強で伸びる学生の特徴 今天,我總結了在香港教了20多年日語裡注意到有成長到的學生中的特徵。開始學習日語之後,我發現有以下6個特點可以讓學生迅速進步。 今日は、私が香港で20年以上香港人に日本語を教えて来て気付いた伸びる生徒の特徴を纏めてみました。日本語の勉強を始めてから、ぐっと伸びる学生には以下の6つの特徴がある事に気付来ました。 1)認真做筆記的學生 1)ノートをきちんと取る学生 2)很自然地重復老師說過的話的學生 2)先生が言ったフレーズを自然にリピートしている学生 3)平時開始使用日語思考文章的學生 3)普段から日本語で文章を考えようとする学生 4)明確地設定目標的學生 4)目標を明確に設定している学生 5)雖然這是當然的,認真做作業的學生 5)当たり前ですが宿題をきちんとする学生 6)養成習慣的學生 6)習慣化する学生 那麼,下面我想逐一解說為什麼這樣做日語才能進步。 それでは、以下に一つずつ、 何故それをすると日本語が伸びるのか解説していこうと思います。 在日語學習中進步的學生特徵: 日本語勉強で伸びる学生の特徴: 1)認真記筆記的學生   ノートをきちんと取る学生 *和達知創作社的原創筆記本 *和達知創作社オリジナルノート 經常進步的學生,並不是在教科書的邊緣等地方潦草地寫筆記,而是認真準備筆記,把老師的話好好記在筆記本里。按照自己的習慣,文法使用綠色的標示,新單字使用紅色等等自定規則的學生會進一步成長。 よく伸びる学生は、教科書の端などにちょこちょこっとメモするのではなく、きちんとノートを準備し先生の言葉を、大切にノートに取っていきます。自分なりに、文法は緑で、新しい単語は赤で、などルールを決めている学生は更に伸びます。 如果有那個筆記本,之後就可以補充記憶欠缺的部分。那個,是什麼來的…在課堂上聽到的記憶,會漸漸消失…每次打開筆記本,啊~是這樣的(才能拾回回憶)。一定不能夠一次就記住,把它再重復幾遍。這種反復作業才是進步的秘訣! そのノートがあれば、後から記憶の欠けた部分を補充できます。あれ、なんだっけ…授業で聞いた記憶は、どんどん失われていきます…その度にノートを広げ、あ〜そうだったと思い返すのです。きっと一度では覚えられず、それを何度も繰り返すことになりますが。この反復作業こそが伸びる秘訣です! 筆記本是第二個大腦🧠 ノートは、第二の脳です🧠 將無法一下子輸入自己大腦的信息記在筆記本上=藉助第二大腦的力量。你可以把你的大腦放大兩倍。 自分の脳に一度には入りきらない情報を、一旦ノートに書き留める=第二の脳の力を借りる。自分の脳を2倍の大きさにできるのです。 不知道在筆記本上寫什麼東西的學生,就先把所有的東西都寫下來吧。 何をノートに書いていいか分からない学生は、とりあえず、何でも書き留めてみましょう。 對於認真做筆記的學生來說,還有一個好處。例如,同樣認真聽講的學生中有一些是一邊聽老師講話一邊拼命做筆記。相反,另一些學生只是在聽。即使是同樣的認真,給對方(這種情況下是對老師)的印象也不一樣。老師也是人,也會想要得到回應這種行為。讓學生懷著不想錯過老師任何一個課堂這樣拼命努力以赴的態度變得可視化,使老師給我們的是更有效率的課。 ノートを一生懸命とる生徒にとってのメリットは、他にもあります。例えば、同じ真剣さで聞いている学生の一方は必死で先生の話を聞きながらノートを取っています。逆に、もう一方の学生は、ただただ聞いています。同じ真剣さでも、相手(この場合は先生)に与える印象は異なって来ます。教師も人間ですから、その行為に応えたくなります。先生の授業から一つも聞き逃したくないという姿勢が可視化され、先生からより実りある授業を受けられるという結果になるのです。 2)把老師說的話很自然地重複一遍的學生   先生が言ったフレーズを自然にリピートしている学生 學生們馬上重復老師說過的話。沒有老師的指示也好,就自然地重復一遍。多次重復的學生,也可以說是性格直率的學生。相信老師,試著按照老師說的方法做。 すぐに先生が言った後をリピートをする学生。先生が指示するまでもなく、自然にリピートしています。何度もよくリピートする学生は、素直な性格の学生とも言えます。先生を信じて、言われた方法を素直に試してみます。 3)平時開始使用日語思考文章的學生   普段から日本語で文章を考えようとする学生 即使在日常不經意的瞬間,咦?抱著疑問這個用日語應該怎麼說的心態,試著用日語寫文章。然後,馬上在Google確認是否正確。當你擔心在Google查到的這些句子是否正確時,可以向老師確認。 ふとした日常の何気ない瞬間でも、あれ?これって日本語だと何て言うんだろうと疑問を持ち、日本語で文章を作ってみます。そして、それが正しいのかすぐググってみます。ググった言葉が正しいか不安な時は、先生に確認を入れます。 平時性格直率的學生,因為和老師構築著很好的關係,所以在這里也能坦率地依賴老師。先用自己的腦想一想,然後尋找答案,最後向老師確認。 普段から素直な学生は、先生との関係もきちんと築けているので、ここでも素直に先生に頼ることができます。まず自分の頭で考えて、それからググって答えを探し、そして最後に先生に確認をする。 4)明確地設定目標的學生   目標を明確に設定している学生 「想通過N3!」「想進日本的大學!」「想在日企工作!」「想去工作假期!」「想和最喜歡的偶像用日語對話!」這樣明確設定目標的學生,會有持續性的成長。 「N3に合格したい!」「日本の大学に入りたい!」「日系企業で働きたい!」「ワーキングホリデーに行きたい!」「大好きなアイドルと日本語で話したい!」という明確な目標設定をしている学生は、持続性があり伸びます。…